4ος άξονας γνωστικού περιεχομένου
Παραγωγή γραπτού λόγου
Στόχοι - Κριτήρια αξιολόγησης*
Ο μαθητής ή η μαθήτρια
- Γράφει χωρίς σημαντικά λεξικογραμματικά λάθη
- Διευρύνει το λεξιλόγιό τους/της εμπλουτίζοντας τον λόγο του/της με νέες λέξεις και έννοιες.
- Διευρύνει το κειμνικό του/της ρεπερτόριο και παράγει κείμενα με ποικίλους επικοινωιακούς στόχους (π.χ. ένα γράμμα, μια αφίσα, ένα μικρό αφηγηματικό κείμενο με σκοπό να το διαβάσεις στους/στις συμμαθητές/-ήτριες, μια επιστολή διαμαρτυρίας κ.ά.)
- Καλλιεργεί προσωπικό ύφος στον γραπτό λόγο.
*Σύμφωνα με το ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ (τόμος Α' ΦΕΚ τεύχος Γ' αρ. φύλλου 303/13-03-03 και τον Οδηγό Εκπαιδευτικού για την Περιγραφική Αξιολόγηση στο Δημοτικό (τεύχος Β' - Κριτήρια περιγραφικής Αξιολόγησης)